000			03097cam a2200421 i 4500
003			SQTD
005			20240910141231.0
007			ta
008			190408t20182018fr ||||j 000|0 fre
020			_a9782321012993 (relié)
024	3		_a9782321012993
035			_a(BNF)456205890000000
035			_a(SQTD)3268855
035			_a(SDM)B907152
040			_aSDM _bfre _erda _dSQTD
082			_a448.2 C195p _223
100	1		_aCampese, Sandrine _eauteur.
245	1	3	_aUn petit dessin pour ne plus prendre un dromadaire pour un chameau / _cSandrine Campese ; illustrations, Isabelle Fregevu-Claracq.
246	1		_iEn tête du titre: _aProjet Voltaire
264		1	_aParis : _bLe Robert, _c[2018]
264		4	_c©2018
300			_a126 pages : _billustrations en couleur ; _c21 cm.
336			_atexte _btxt _2rdacontent
337			_asans médiation _bn _2rdamedia
338			_avolume _bnc _2rdacarrier
490	1		_aUn petit dessin
500			_a"120 mots illustrés pour ne plus les confondre"--Couverture.
520	8		_aManuel illustré qui se propose d'enrichir le vocabulaire et l'expression des enfants en effectuant la distinction d'une soixantaine de paires de mots souvent confondus. Brebis ou chèvre? Évier ou lavabo? Balcon ou terrasse? Éclair ou tonnerre? Écharpe ou foulard? Amener ou apporter? Les différences entre chaque duo sont ainsi exposées sur une double page, pour lesquelles on établit, à gauche, une liste numérotée de définitions précises permettant de bien comprendre la distinction entre les deux mots, en plus d'indiquer les divers sens de ces derniers, de souligner des termes dérivés, de fournir des règles d'orthographe complémentaires et de proposer une devinette. À droite, une image permet de se visualiser les divergences entre les deux termes tout en fournissant un truc mnémotechnique basé sur l'orthographe de l'un de ces derniers. [SDM]
520	1		_aUn ouvrage d'enrichissement du français parlé et écrit qui est organisé en fonction du passage des saisons pour permettre une lecture un peu plus linéaire, même si on peut le consulter, à certains égards, comme un manuel de référence. La disposition de l'information en textes brefs sous des intitulés accompagnés de pictogrammes ou au sein d'encadrés rend la lecture peu ennuyeuse et même les adultes pourraient apprendre des faits intéressants concernant l'étymologie et l'usage de la langue française. Des peintures de synthèse plus ou moins réalistes permettent aux visuels d'apprécier chaque distinction avec clarté. Même si on indique parfois les différences propres au Canada, à la Belgique et à la Suisse, on se base surtout sur la réalité française au sein des exemples fournis. [SDM]
521			_aE 4.
650		7	_aFrançais (Langue) _vMots et locutions. _2vmj
650		7	_aFrançais (Langue) _xÉtymologie. _2vmj
650		7	_aVocabulaire. _2vmj
650		7	_aQuestions et réponses. _2vmj
700	1		_aFregevu-Claracq, Isabelle _eillustrateur.
800	1		_aCampese, Sandrine. _tPetit dessin
999			_c14755 _d14755